个人笑了一下，气氛松了松。

卷子传了一圈，每个老师在评分栏里写上自己的分数。

卷子传到李柏手里时，他扫了一眼评分栏，已经有三个分数在上面了，有高有低。

他拿起笔，打了自己的分数。

中等偏上。

然后递了回去。

组长收卷的时候随口说了一句："这种风格大考有风险，看遇到的阅卷老师。"

李柏没接话，低头翻下一份作文。

他心里清楚，周艺的语文功底已经上来了，但应试的"规范"还需要打磨。

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阅卷持续了整整一天半。

语文改完，各科交叉进行。李柏被分到物理组帮忙复核，刚坐下没多久，赵志刚拿着张卷子过来了。

他压低声音："最后那道大题，这个解法思路对，但步骤跳了一大半，你说给不给分？"

李柏接过来看了看。

解题路径很"野"，没有按标准步骤写，中间跳了两三个推导环节，直接从已知条件跳到了最终表达式。

但逻辑是闭环的，懂的人一眼就能看出来，这个学生不是乱写，是脑子里已经把中间步骤算完了，懒得写。

他看了一眼笔迹特征，心里有数了，王强的路子。

"思路对了就该给分，步骤不规范是平时训练的事。"

赵志刚点了点头，没多问，拿着卷子回去了。

李柏继续复核下一份。

王强那道题的思路，明显是用物理直觉解的，先看到答案再往回推步骤。

这种能力放到考试里是优势，但跳步骤跳得太凶，遇到严格的阅卷老师会吃亏。

回头得跟他聊聊"规范表达"的问题。

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阅卷收尾已经是周二傍晚了。

全部数据汇总到教务系统，具体的班级分布还没出来。

办公室里几个老师开始收拾东西，有人伸懒腰，有人抱怨颈椎疼。

李柏把最后一份卷子整理好交上去，回到座位上，靠了一会儿。

手机震了一下。

苏敏："卷子改完了？"

他回："快了，明天出分。"

苏敏没追问分数，发了一句："考完了还绷着？不累啊。赶紧补觉去。"

李柏看着那行字，回了一个字："得嘞，你也早些休息。"

然后锁了屏。

刚把手机放桌上，又震了。

他拿起来一看，郑明远。

"李老师，中期报告的省级反馈下来了，你那边考完了？有空通个电话。"

李柏盯着屏