问题。”

易兴军解释道：“咱们现在使用的装甲侦察车，还有不少教材里只做基础介绍的新设备。”

“这些东西没学会，照样不能直接进入驾驶位置！”

他说话时，神情格外严肃。

沈砚救过他的胳膊。

易兴军确实感激！

但越是感激，他越不能拿沈砚和装备的安全开玩笑。

理论满分，可以继续往下学，却不能跳过剩余步骤！

“行，你该怎么教就怎么教。”

陈刚立即表态，“不用因为他学得快，就擅自减少内容。”

“那肯定的！”

“连长你放心，我可是欠着小沈的人情，肯定会好好教他的！”

易兴军拿起教学资料。

“走吧，小沈，跟我来！”

“我带你好好看看咱们国家的最新科技！”

……

三人来到旁边的设备教学区域。

这里摆放着一些用于教学的操作终端和模拟设备。

易兴军的左臂还处于断肢再植后的恢复期，无法进行复杂的双手操作。

好在基础讲解和简单演示，只用右手也能完成。

“你在教材里看到的，主要是装甲车辆的基本结构和使用原则。”

“真正到了车里，需要接触的东西更多。”

易兴军打开一台教学终端。

屏幕上迅速出现多个信息窗口。

“这是综合显控终端。”

“车辆状态、任务信息、导航以及部分观察数据，都会集中显示在这里。”

“你不能把它简单理解成一块屏幕。”

“上面任何一项异常提示，都可能关系到整个车组的安全和任务执行！”

沈砚立即认真起来。

易兴军开始演示。

如何查看基础信息，怎样切换不同界面。

收到异常警报以后，应该按照什么顺序进行确认。

紧接着是数字地图和导航系统，车载观察设备，热成像画面，目标信息处理，通信和数据传输……

这些内容与单纯的机械结构完全不同。

大量电子设备和信息被集中到一起。

这就要求了装甲车的驾驶员和其他车组乘员们，不但要会操纵车辆。

还必须在有限时间内，从复杂信息中找出最重要的内容！

沈砚没有只记每个按钮的位置。

他更关心这些功能背后的逻辑。

“易班长，这项数据来自什么设备？”

“如