整。

学员掌握不足。

四项内容被分别写进记录表。

“能不能再换五个人？”

科主任问道。

“这是随机抽查。”

工作人员说道。

“再换就不是随机了。”

科主任脸色有些僵。

“至少给医院一次补测机会。”

“后续可以整改。”

“这次结果照常记录。”

……

消息传到马致远那里时，他正在另一家医院参加课题推进会。

助手把抽查结果递给他。

他只看了一页，脸色便沉了下来。

“五个人里四个答不上来？”

“是。”

“抽的谁？”

助手说出五个人名字。

马致远对其中三个有印象。

他们坐在培训现场前两排。

有一人还在合影时主动站到他旁边。

“问题难吗？”

“都是课程里的基础内容。”

“谁去抽的？”

“试点办公室的人。”

马致远把材料放到桌上。

会议室里其他人都安静下来。

带教医院院长坐在对面，一时不知道是否应该继续汇报。

“提前通知了吗？”

“没有。”

马致远的脸色更难看。

“连医院都不知道？”

“当天才知道。”

助手压低声音。

“说是随机质控。”

马致远直接拿起手机，走出会议室。

……

陈昭年的电话很快接通。

“陈主任。”

马致远没有客套。

“突然跑到我的带教医院抽查，是什么意思？”

陈昭年正在整理三家试点材料。

听见质问，他没有停下手中的动作。

“随机质控。”

“为什么不提前通知？”

“随机质控为什么要提前通知？”

马致远站在走廊尽头。

“年轻医生平时有门诊，有住院工作。”

“你们突然把人叫过去问问题，能反映真实教学效果吗？”

“能。”

陈昭年说道。

“反映他们当时会不会。”

马致远的声音沉了下来。

“这不是课堂考试。”

“试点也不是拍照活动。”

电话两边同时安静了一瞬。

马致远握紧手机。

“陈昭年，你在针对我？”

“试点本来就有随机质控。”

陈昭年说道。

“通知里写了。”

这句话说完，他没有继续解释。

马致远却没有挂断。

“