顾临简单问了几句培养条件，然后思考片刻后，给出了自己的建议。

“我觉得可以加一组共培养，最好再做一组非接触共培养。”

“如果两组都有变化，可以先看分泌因子，如果只有直接接触以后差异明显，再考虑细胞黏附或者细胞间物质转移这些机制。”

儿童血液科主任拿着手机琢磨了一会儿，越想越觉得可行。

“行，我回去马上就去试！”

他说完还想继续问，赵国峰已经端着杯子走到了旁边。

“差不多得了。”

“你们一个个的，真把顾临当免费会诊了？”

这句话落下，周围几个人都不约而同的笑了起来。

儿童血液科主任轻哼一声，语气中带着深深的不舍。

“顾医生，下次有机会再聊。”

“好。”

等人走后，顾临终于重新拿起筷子，结果一口菜还没送进嘴里，旁边忽然传来一道有些犹豫的声音。

“顾老师。”

顾临转过头，说话的是个三十岁左右的年轻医生，刚才一直坐在隔壁桌，手里还拿着平板，看样子已经在旁边等了一会儿了。

见顾临看过来，他有些不好意思地挠头笑了笑。

“能不能耽误您几分钟？”

“真的，就几分钟！”

赵国峰站在旁边，表情顿时变得十分复杂。

怎么又来一个。

年轻医生也发现了赵国峰的眼神，赶紧解释。

“我不是问病例。”

赵国峰挑了挑眉，似笑非笑的反问他。

“那你问什么？”

对方把平板抱得更紧了一点，压低声音道。

“我问论文。”

赵国峰觉得顾临都不用去上班了，干脆开个班当老师回答问题得了。

顾临被他小心翼翼的样子逗笑了。

“你问吧。”

年轻医生这才拉开旁边的椅子坐下，把平板递过来。

“就是我有篇文章，目前已经大修第二轮了。”

“审稿人一直说我们的结论证据不够，我前前后后补了不少实验，现在反而越改越乱。”

他说到这里，自己都有些无奈。

“导师让我重新整理逻辑，我盯了三天，还是不知道问题到底出在哪儿。”

顾临接过平板，文章做的是儿童脓毒症相关心肌损伤。

前面的临床样本发现某个炎症因子明显升高，后面动物实验干预以后，心功能