随访上。

会议最后，秦副司长让工作人员打开内部简报的标题栏。

此前，材料里一直使用的是“林长生片区”“清溪镇带教团队”或者“基层临床跟诊方案”。

这些称呼都能说明对象。

却无法概括它已经形成的完整方法。

工作人员把汇报结论重新输入系统。

秦副司长看着屏幕，沉默了片刻。

“这里不要写名医个人带教。”

教育专家抬头。

“那写什么？”

秦副司长没有马上回答。

他看了一眼屏幕上的三十七份原始病例，又看了看刚刚完成的对比表。

最终，他让工作人员在内部汇报的结论部分写下一个新的称谓。

“清溪镇模式。”

这是调研组在内部汇报中，第一次正式使用这个称呼。