了一个消息：

“县教育局通知，镇上新来了一位副镇长，分管文教卫。过两天要来咱们学校调研，各教研组把材料准备好，别给学校丢脸。”

底下一片哀嚎。

准备材料意味着加班。

许诗念倒没什么感觉。

她才入职一年，还是个新人，这种接待领导的活儿怎么轮也轮不到她头上。

可她万万没想到，第二天一早，教研组长就找到了她。

“小许啊，这次的汇报会，英语组你来讲。”

“我？”许诗念不可置信地指了指自己，“组长，我才来一年，您让张老师讲吧，她经验丰富——”

“张老师明天要去县里开会，”组长拍了拍她的肩膀，笑着说：“你英语好，形象也好，你准备一下，就说说咱们英语组的‘情景式教学法’，那个你不是一直在搞吗？”

“可我那个——”

“别可是了，好好准备。”

组长走了，留下她一个人对着电脑发呆。

她的“情景式教学法”，说白了就是上课的时候让学生演英语小话剧。

她在大学里学到的，觉得好玩，就拿来用在课堂上，效果确实不错，但她从来没有正儿八经地总结过什么经验。

那天晚上她加班到快一点，勉强凑出了十几页PPT。

从理论依据到教学案例，从学生反馈到改进方向，看起来像模像样的。

第二天下午，她穿了件白裙子，头发扎成马尾，站在会议室前面，对着底下坐着的二十多个人汇报。

校长坐在最前面，旁边坐着一个她没见过的年轻人。